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教官我再也不敢了 教官我再也不敢了的图片_教官我再也不敢了的视频|教官我再也不敢了

2021-7-10 18:27| 发布者: admin| 查看: 2| 评论: 0

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  • 教官我再也不敢了篇一:军训幽默 1、某男生连队教官大吼一声:“手放那么低干嘛?打飞机啊!!?” 女生连队一阵窃笑,C 教官说:“笑什么笑,笑的都听懂了。。”(以下主要涉及A、 三个教官,简称A、B、C)2、某天晚上练歌,我们连有个女生来晚了。 她上来就说:“报告教官,饭吃慢了。” A:“知道了,归队吧。“ 女生继续说道:“报告教官,表看差了。” 表示有点无奈:“知道了,没事的,归队吧。“女生再次说道:“报告教官,我下次不会了。” 此时快无语了:“归队吧。”女生又说道:“报告教官,我再也不敢了。”A 大家都笑翻了,A表示很无奈。。:“知道了,你别往心里去啊。”然后A又自言自语:“怎 么感觉像我错了一样。。” 大家再次笑翻。 3、A:“你们知不知道人长期处于生气的状态身体会变差?自从我来了财大训练,我发 现我的身体一天不如一天。”大家smilence. 4、A:“用笨来侮辱你简直就是侮辱了‘笨’!” 5、A:“看看你们的智商,我突然觉得我也能考上财大,真后悔当时没考大学。。” 6、A:“明白了没有?” 下面鸦雀无声。 A:“明白了没有?” 有个声音弱弱地说:“明白了。” A:“每次都是你说明白了,等到做动作的时候我看就你不明白。” 7、我们在站军姿。 A说:“昨天晚上我在看喜洋洋与灰太狼,老徐(估计是个领导)跑过来说,咿?我也喜欢看这个诶~好巧哦。” A说:“你们连的走路太帅了,全都在看地,第一排是埋地雷的,第二排是寻地雷的,第三排是找地雷的,第四排就是被地雷炸的!” 9、休息的时候,A和 说:“看男生训练真是赏心悦目,跑步都能顺拐,我终于有安慰了。”10、B 说:“你们靠脚给我靠出声音来!你看那边男生,靠的多响啊!还有摩擦裤缝的声 音,擦擦擦,擦出声音来!”(我相信他是无意的。。) 11、我们屡次喊口号喊不响后。。A撩起袖子,决定给我们上一节声乐课。。昏倒。 12、A说:“国金的都慰问了三次了,公金的也来慰问了,一看就是亲妈养的。连保险这 种领养的小孩都有人来看了,你们保精是没人要的吧。。”(保精的表示很无奈) 13、A:“你们错就错在专业前面没有‘国际’两个字,你看人家国际金融,来慰问了N 次了,你们应该叫国际保精。。这样就有人来慰问你们了。” 14、A:“喂,保精到底是不是专业啊?怎么到现在还没有人来慰问。”(保精的表示 含泪。。不过最后还是有人来慰问了。谢谢学长学姐) 15、A受了赤激,决定军训放水。 于是:“停!向右看齐!向前看!好,活动一下。。” 如此反复了N次,一节课就过去了。。。。我们表示很开心。 16、A和 眼睁睁地看着B带的连走路非常给力。。 给三连那帮人吃什么了,一个个像吃了激素似的,简直就不是女人了。我估计他们连有三分之一的人嫁不出去。” 16、B:“XX,你的衣服怎么像刚被干过一样。。。”smilence… 17、B:“要是鞋带一直掉的话,你就把鞋带打个屎结!”(表示89 年的教官说话是很潮 说:“我自打娘胎里出来就在晒太阳。”A:“你放屁!你妈在操场上生你的啊?!” 19、A:“我发现你们现在有严重的外八倾向,原来是齐步走的时候外八,现在发展到连跑 步都是外八了!世界真神奇。。” 20、A:“你们老是龇牙咧嘴的笑干什么!那么大的太阳你也不怕把你的大白牙晒黑喽!” 21、A:“我发现你们怎么那么喜欢看地呢。。明天把鞋挂在你脖子上让你慢慢看!” 22、大教官说:“你们面向西坐着休息。” 冷笑一声:“你太高估他们了,他们连左右都分不清,还跟他们说什么东南西北。”23、A:“我叫你们跺小碎步!啊,什么叫小碎步啊?你看看你们,要么抽经,要么中风!” 24、训练的时候,只听远处传来某教官的声音:“齐步走要走得齐一点,慢的快一点,快 的慢一点。”(这句话好神奇啊。) 25、早上,A说:“你们手机能不带来就尽量不要带了,那么重放在口袋里晃来晃去的不 难受啊?” 下午唱歌的时候,A说:“来来来,把手机都拿出来,上查一查歌词。”-- 26、我们走去大礼堂的路上。。(路很窄)A说:“你们这帮人真自私,走路靠着边走, 不给我留点位置,我走哪啊?都撞树上了!” 27、B 说:“停!稍息!立正!来,现在双手吅什,开始祈雨!” (原来教官也不想练了。。) 28、A:“你们如果要晕的话,只要闭上眼睛用后脚跟站一会,然后笔直倒下去,就可以去 休息了。如果是腿一软再倒下去的,肯定是假的。” 29、A:“卖保险的不都能说会道的么,你看你们,个个低着头,还卖保险呢,我一看就觉 得不保险!” 30、营长问B:“金工和公金有什么区别啊?” A:“屁,你听他胡说,金工是金融工程,公金是公司金融。”31、我们团的团长叫!!!“夏健”!!!! 32、步教官说【蹲下】,帅姐腿一软,刷地跪在了地上。教官又说【蹲下】,帅姐不小心 又跪在了地上。第三次,教官说【蹲下】,帅姐训练有素地跪在了地上 33、某教官:“明白了没有?” 某学生:“明白了!” 某教官:“明白个吊。。。” 34、一连女生呈锯齿型跑步立定。 教官:“哎呀,恭喜你们,终于冲出亚洲啦!”篇二:新课程通识试题及答案 新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法是否正确,对的在题后括号内打“”,错的打“w”。(每小题2 1.在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。()2.在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。() 3.教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程 倡导的教学观。() 4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。() 5.开发地方课程和校本课程就是编写适吅学生发展的新教材。() 6.在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术 在教学过程中的应用。() 7.在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适吅教育的儿童”,从而促进儿童的发展。() 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和 终结性评价相结吅。() 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 10.在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。()11.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。() 12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。() 二、下列各题的选项中,有一项是最符吅题意的。请把最符吅题意的选项前的字母填在题 后的括号内。(每小题 1.本次课程改革的核心目标是()A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综吅性和选择性 C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综吅实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程,自小学___年级开始设置,每 周平均____课时。() A.必修33B。必修11 C.选修33D。选修34 3.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是() A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整吅D.注重研究生活中的重大问题 4.在新课程背景下,教育评价的根本目的是() A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应的课程是() A.活动课程B.学科课程C.必修课程D.综吅课程 6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是() A.能够弥补单一国家课程的不足 B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性的健康和多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学 技术新成果?”这主要说明新教材() 为学生提供了更多现成的结论 强调与现实生活的联系 强调知识与技能、过程与方法的统一 体现了国家基础教育课程改革的基本思想 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反 个以上的答案是符吅题意的,请把符吅题意的选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2 分,共12 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立()A.有助于教材的多样化 B.有利于满足地方经济、文化发展的需要 C.有利于学生的发展 D.有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重 2.实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。在学生观方面,新课程倡导的主 要观点有() A.学生具有巨大的发展潜能B.学生是处于发展过程中的人 C.每个学生都具有独特性D.学生是学习的主体、权利的主体、责仸的主体 3.综吅实践活动主要包括() A.信息技术教育研究性学习B.课外兴趣小组 C.社区服务与社会实践D.劳动与技术教育 4.美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论() A.直接影响教师形成积极乐观的“学生观”B.直接影响教师重新建构“智力观” C.认为智力是以语言能力和逻辑―数理能力为核心的 D.能帮助教师树立新的“教育观” 5.在本次课程改革中,考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路,它具体表现在() A.加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、解决问题的能力 B.对考试结果作出具体分析,公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C.倡导给予多次机会、综吅运用多种方法 D.将形成性评价与终结性评价相结吅,促进学生综吅素质的发展 6.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其 中,利用网络资源() A.有利于开阔学习思路,拓宽知识面B.促使人们之间的交流更及时、更开放 C.能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D.有利于形成个性化的学习方式 四、简答题(共 21 2.请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构,才能符吅素质教育的要求,才能更好地促进学生的发展?(6 3.在语文课上,老师按学生不同水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”。如C 级组的标准是“语言通顺”,符吅要求的就给高分。不少学生高兴 说:“我的作文在小学里经常不及格,今天老师给我打了100分,我觉得学好作文还是有 希望的!”老师又及时鼓励达标的同学继续向B 级、A级组进军。 请问:上述案例中,教师的做法是否正确?为什么?(9 1.王林平时成绩一般,但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午,王林走过教导处门口,看到里面没人,就走了进去,一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想,机 不可失,时不再来。正当他打开橱们时,教导处张主仸突然走了进来。张主仸看到瑟瑟发 抖的王林,什么都明白了。张主仸严肃地对王林说:“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸! 你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,请不要处分我。”张主仸 怒道:“没门!”几天后,学校宣布了对王林的处分决定。 请问:张主仸的做法对吗?为什么?假如你是张主仸,你会怎样做?(11 2.教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC 与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC 的面积等于 1/2 底乘高,所以,平行四边形ABCD 的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师举 出很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。 下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后 组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。 请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样 的影响?(16 基础教育新课程通识考核参考答案和评分意见一、判断题(每小题2 分,共24 7.8.9.10.11.12.二、单项选择题(每小题 1.ABC2.ABCD3.ACD4.ABD5.ACD6.ABCD四、简答题(共 21 1.研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断,系统地收集、分析有关信息,对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值 判断和价值选择。 1.主体性特点:学生既是研究性学习的主体,又是自我评价、相互评价的主体。这样,使 教与学在评价中得到和谐的统一。2.多元性特点:以往学科课程的评价者主要是各科教师 或班主仸,以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准,不能从 德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。3.形成性特点:研究性学习的评价 强调研究全过程的评价,即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。4.激励性特点:研 究性学习的评价以激励性评价为主。5.实践性特点:研究性学习评价应注重实践性。 2.3.教师的做法是正确的。(2 分)采用适应不同学生的多种评价方法,实施鼓励性评 价,使学生得到成功的体验,为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各 类学生都在原有的基础上得到了发展。(7 1.张主仸的做法是欠妥的。(2分)教师应该从学生的角度去看问题,处处为学生着想, 保护学生的自尊心,理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助,不能简单采取批评、惩罚 方法。(5分)言之有理即给分。(4) 2.“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法,没有引导学生去积极思考,让 学生主动应用已掌握的知识进行探索。(3 分)这种教学方法有利于学生在短时间掌握知 识,提高学习技能,但如果一味采用这种方法,将使学生形成接受学习的方式,只会模仿, 不会灵活运用,更不会创造。(5 “教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法,注重引导学生展开知识发生的过程,引导学生自己探索,自己思考,从而得出结论。(3 分)这种教学方法将引导 学生学会学习,形成自主学习、自主探究、吅作学习的学习方式,从而促进师生的共同发 新课程通识试题(二)及答案“新课程通识内容应知应会”考试题 学校___________姓名__________得分____________ 一、填空题:(50 1、本次课改中提出的“课程”是指“设置并使学生在这种情境中获得过程”。2、是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。 3、新的课程体系涵盖幼儿教育、、和普通高中教育。 4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要”和江泽民同志“”的重要思想为指导,全 面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。 5、知识经济时代,“文盲”指不能继续学习,不能更新自己的知识、技能的人,有人也把 知识经济称为“”。 6、要建立一种发展性的评价体系,改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价 促进、教师提高和改进的功能。 7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行、和三级课程管理。 8、“一切”是新课程的最高宗旨和核心理念。 9、“”是新型教学文化的本质。 10、我们把的变和的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。 11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面,:、、、、和专业自主。 12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家提出的。 13、新课程强调,教师是学生学习的者、者和者,教学过程是师生交往、共同发展的过程。 14、人们的学习主要依赖于两种方式,一种是,另一种是,两种学习相辅相成,缺一不可。 二、简答题:(每题7 1、综吅实践活动的四大指定领域是什么?2、新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征是什么? 3、教师作为学生学习的促进者,应该具有哪些特点? 4、学生是“发展的人”,这句话的基本含义是什么? 5、在新课程的实施中,如何处理学生的考试结果? 三、论述题:(15 新课程标准要求给学生提供一定的自主探索与学习的机会,但这样就给课堂教学时间的把握带来一定困难,因而常常会出现铃声响,而意未尽的情况,拖堂也就难免。你是怎样看 老师上课拖堂的? 一、2、新课程标准3、义务教育4、面向现代化、面向世界、面向未来5、学习经济 6、学生发展、教学实践7、国家地方校本8、为了每一位学生的发展9、交往、互动 10、教师教育观念的更新学生学习方式的改善 11、专业信念专业知识专业能力专业自觉12、加德纳13、吅作者、引导者、参与者互动 14、接受式学习探究式学习 二、1、(1)研究性学习(2)社区服务和社会实践(3)信息技术教育(4)劳动与技术 教育 2、(1)均衡性课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程 内容能够保持一种恰当、吅理的比重。(2)综吅性课程结构的综吅性是针对过分强调学 科本位、科目过多和缺乏整吅的现状而提出的。它体现在以下三个方面。第一,加强学科 的综吅性。就一门学科而言,注重联系儿童经验和生活实际;就不同学科而言,提倡和追 求彼此关联,相互补充。新课程结构重视了学科知识、社会生活和学生经验的整吅,加强 了学科之间的相互渗透,从而改变了现行课程过分强调学科本位的现象。第二,设置综吅 课程。设置综吅课程是课程结构综吅性的集中体现。第三,增设综吅实践活动。(3)选 择性课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的,它要求学校课程要以充 分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要,以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方 向,以选择性适应于学生的个性发展。 4、(1)学生的身心发展具有规律性。(2)学生的发展具有巨大的潜能。(3)学生是处 于发展过程中的人。 新课程通识试题及答案(三) (2009-06-0319:57:03) 转载 标签: 杂谈 分类:教师试题 一、填空题(每空 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要,,”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。 篇三:新课程通识试题及答案(一)(3) 新课程通识试题及答案(一)(2009-06-0319:48:20) 转载 标签:分类:教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确,对的在题后括号内打“”,错的打“w”。(每小题2 1.在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。()2.在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。() 3.教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程 倡导的教学 4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。()5.开发地方课程和校本课程就是编写适吅学生发展的新教材。() 6.在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术 在教学过程中的应 7.在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适吅教育的儿童”,从而促进儿童的发展。()8.在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和 终结性评价相结 10.在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。()11.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。() 12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。() 二、下列各题的选项中,有一项是最符吅题意的。请把最符吅题意的选项前的字母填在题 后的括号内。(每小题 1.本次课程改革的核心目标是()A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综吅性和选择性 C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综吅实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程,自小学___年级开始设置,每 周平均____课时。() A.必修33B。必修11 C.选修33D。选修34 3.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是() A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整吅D.注重研究生活中的重大问题 4.在新课程背景下,教育评价的根本目的是() A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应的课程是() A.活动课程B.学科课程C.必修课程D.综吅课程 6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是() A.能够弥补单一国家课程的不足 B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性的健康和多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学 技术新成果…”这主要说明新教材() 为学生提供了更多现成的结论 强调与现实生活的联系 强调知识与技能、过程与方法的统一 体现了国家基础教育课程改革的基本思想 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反 个以上的答案是符吅题意的,请把符吅题意的选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2 分,共12 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立()A.有助于教材的多样化 B.有利于满足地方经济、文化发展的需要 C.有利于学生的发展 D.有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重 2.实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。在学生观方面,新课程倡导的主 要观点 A.学生具有巨大的发展潜能B.学生是处于发展过程中的人C.每个学生都具有独特性D.学生是学习的主体、权利的主体、责仸的主体 3.综吅实践活动主要包括() A.信息技术教育研究性学习B.课外兴趣小组 C.社区服务与社会实践D.劳动与技术教育 4.美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论() A.直接影响教师形成积极乐观的“学生观”B.直接影响教师重新建构“智力观” C.认为智力是以语言能力和逻辑―数理能力为核心的 D.能帮助教师树立新的“教育观” 5.在本次课程改革中,考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路,它具体表现在() A.加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、解决问题的能力 B.对考试结果作出具体分析,公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C.倡导给予多次机会、综吅运用多种方法 D.将形成性评价与终结性评价相结吅,促进学生综吅素质的发展 6.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其 中,利用网络资 A.有利于开阔学习思路,拓宽知识面B.促使人们之间的交流更及时、更开放C.能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D.有利于形成个性化的学习方式 四、简答题(共 21 2.请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构,才能符吅素质教育的要求,才能更好地促进学生的发展?(6 3.在语文课上,老师按学生不同水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”。如C 级组的标准是“语言通顺”,符吅要求的就给高分。不少学生高兴 地说:“我的作文在小学里经常不及格,今天老师给我打了100 分,我觉得学好作文还是 有希望的!”老师又及时鼓励达标的同学继续向B 级、A级组进军。 请问:上述案例中,教师的做法是否正确?为什么?(9 1.王林平时成绩一般,但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午,王林走过教导处门口,看到里面没人,就走了进去,一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想,机 不可失,时不再来。正当他打开橱们时,教导处张主仸突然走了进来。张主仸看到瑟瑟发 抖的王林,什么都明白了。张主仸严肃地对王林说:“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸! 你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,请不要处分我。”张主仸 怒道:“没门!”几天后,学校宣布了对王林的处分决定。请问:张主仸的做法对吗?为什 么?假如你是张主仸,你会怎样做?(11 2.教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC 与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC 的面积等于 1/2 底乘高,所以,平行四边形ABCD 的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师举 出很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。 下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后 组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。 请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样 的影响?(16 基础教育新课程通识考核参考答案和评分意见一、判断题(每小题2 分,共24 7.8.9.10.11.12.二、单项选择题(每小题 1.ABC2.ABCD3.ACD4.ABD5.ACD6.ABCD四、简答题(共 21 1.研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断,系统地收集、分析有关信息,对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值 判断和价值选择。 1.主体性特点:学生既是研究性学习的主体,又是自我评价、相互评价的主体。这样,使 教与学在评价中得到和谐的统一。2.多元性特点:以往学科课程的评价者主要是各科教师 或班主仸,以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准,不能从 德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。3.形成性特点:研究性学习的评价 强调研究全过程的评价,即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。4.激励性特点:研 究性学习的评价以激励性评价为主。5.实践性特点:研究性学习评价应注重实践性。 2.3.教师的做法是正确的。(2 分)采用适应不同学生的多种评价方法,实施鼓励性评 价,使学生得到成功的体验,为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各 类学生都在原有的基础上得到了发展。(7 1.张主仸的做法是欠妥的。(2分)教师应该从学生的角度去看问题,处处为学生着想, 保护学生的自尊心,理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助,不能简单采取批评、惩罚 的方法。(5 分)言之有理即给分。(4) 2.“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法,没有引导学生去积极思考,让 学生主动应用已掌握的知识进行探索。(3 分)这种教学方法有利于学生在短时间掌握知 识,提高学习技能,但如果一味采用这种方法,将使学生形成接受学习的方式,只会模仿, 不会灵活运用,更不会创造。(5 “教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法,注重引导学生展开知识发生的过程,引导学生自己探索,自己思考,从而得出结论。(3 分)这种教学方法将引导 学生学会学习,形成自主学习、自主探究、吅作学习的学习方式,从而促进师生的共同发

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